Critiques et Commentaires

Goodbye Ceausescu est le deuxième ouvrage de Romain Dutter et de Bouqé, illustrateur, après Symphonie Carcérale. Dans le même esprit, c'est un romain graphique, ou plutôt un documentaire graphique, présenté comme un road trip de Romain à travers le Roumanie. Malgré la couleur, l'esthétisme graphique est inspiré du noir et blanc.

Le documentaire est présenté en six parties : la première est consacrée à la genèse de l'ouvrage : la Roumanie vue par l'auteur depuis la France, sa transition vers ce pays, pour terminer par l'indispensable mise en contexte historique, autour de la révolution de 1989. C'est là qu'intervient la première surprise, sur le caractère incertain de la nature de cette révolution, qui sous-tendra et guidera l'ensemble de l'ouvrage, et peut-être de la vie quotidienne des roumains aujourd'hui. Mer Noire, Bucarest, Timisoara, Transylvanie et Moldavie sont les thèmes géographiques régionaux des cinq autres parties : cinq régions roumaines aux identités affirmées. Quelle différence entre la Timisoara de l'Ouest, la "première ville libre de Roumanie", et la région côtière, bordée par les slaves Ukraine et Bulgarie, avec Russie et Turquie en arrière-plan !

Tout au long de ces six parties, nous découvrons l'effet de la brutale révolution, ou du coup d'État, de 1989, qui instaure une transition entre l'un des régimes communistes les plus répressifs du XXe siècle vers une société libérale à objectif démocratique, le tout en moins d'un mois. D'après Romain, la brutalité de la transition, associée à la dureté du régime communiste, se ressent encore aujourd'hui.

L'histoire, notamment romaine, a fait de la Roumanie une enclave latine au milieu d'un océan slave : je découvre à cette occasion la caractère francophile de la société roumaine, caractère que nous lui rendons bien peu. En effet, vue de France, la confusion est fréquente entre le peuple Rom et le peuple roumain, qui sont pourtant bien différents : certains Rom sont roumains, mais beaucoup ont d'autres nationalités. Malheureusement, un racisme certain perdure, exacerbé particulièrement par ces confusions : Romain aborde délicatement ce sujet afin de nous permettre d'en comprendre les ressorts et de tenter d'en démonter les effets.

Un premier abord du roman graphique documentaire donc très réussi pour moi, à travers la vision de la Roumanie vue à travers les yeux des auteurs. À recommander, donc, pour ouvrir les yeux sur notre voisin, européen depuis près de 10 ans, et récemment membre de l'espace Schengen.

La pluie qui est tombée sur Leucate la dernière semaine, du jamais vu depuis deux ans pour notre unique semaine de vacances, a eu ce côté positif de me permettre de finir la lecture de Goodbye Ceaucescu.

J'étais un peu sceptique sur le style road trip dessiné, mais le résultat est très réussi : une vision passionnante de la Roumanie d'aujourd'hui à travers les yeux de Romain, qui a consacré du temps à chacune des régions du pays. Cet ouvrage raconte (et adapte un peu) son périple à travers le pays : il nous livre ainsi une interprétation sensible de la Roumanie et des Roumains, à travers les perspectives géographique et historique.

J'avoue en avoir découvert beaucoup sur ce pays, méconnu, je crois, malgré son appartenance décennale à l'Union européenne et sa récente entrée dans l'espace Schengen : très intéressant pour un futur voyage professionnel que je dois y faire. À découvrir donc, même si la Roumanie n'est pas (encore) à votre programme.

C'est le deuxième ouvrage de ces auteurs. Le premier, "Symphonie carcérale", ne m'avait pas attiré par son thème au premier abord. La qualité de Goodbye Ceausescu m'incite néanmoins à y revenir.

"L'enfant à haut potentiel est un enfant, comme les autres" est un ouvrage qui est extrêmement bien décrit par son titre, tout en ne se laissant pleinement saisir que très progressivement. L'autrice, ou l'auteure, car elle semble préférer cette féminisation, le consacre à l'école qu'elle a fondée dans le 14ᵉ arrondissement parisien, pour accueillir les enfants à haut potentiel, tout en étant justement très prudente sur l'utilisation de cette appellation.

Elle y décrit l'approche originale de ces enfants, à travers trois parties à la lumière de l'œuvre de Victor Hugo. La première, "Cosette, l'alouette qui ne chantait jamais", les approche via leur innocence, la confiance et la joie qu'ils doivent pouvoir développer dans le cadre de leurs relations avec les adultes. La deuxième, "Gavroche, la petite grande âme qui voulait s'envoler", en prend le contrepied pour aborder leur créativité, qui va de pair avec une tendance à l'insurrection pour conquérir une indispensable liberté. La dernière, "Gwynplaine, l'enfant qui sourit" est peut-être la plus philosophique en abordant les questions d'identité et de la quête du sens de la vie, pour finir par une réflexion sur la question de la sensibilité dans la pédagogie.

Comme je m'y attendais, j'ai eu un peu de mal à entrer dans la dialectique de ce livre, qui m'a semblé n'offrir comme seule issue à tous les enfants à haut potentiel l'inscription dans l'école parisienne Georges Gusdorf, du fait de l'inadaptation rédhibitoire de l'école de la République à leur profil cognitif. Toutefois, il faut bien reconnaître que l'analyse qui est faite des pratiques de notre école républicaine est loin d'être erronée, et qu'il lui est effectivement très difficile de s'adapter aux profils individuels.

Néanmoins, et c'est probablement là la force de ce livre, la réflexion pédagogique menée s'étend, selon moi, bien au-delà des "enfants et adolescents précoces", dont il est d'ailleurs montré que la définition est intrinsèquement imprécise, laissant les frontières floues. C'est à ce moment que le titre révèle toute sa force : "L'enfant à haut potentiel est un enfant, comme les autres". Cette affirmation peut se lire dans les deux sens : ce qui est vrai pour les enfants l'est pour tous les enfants, qu'ils soient à haut potentiel ou non. L'adaptation pédagogique individuelle qui est prônée ici pour les hauts potentiels n'est pas, toujours selon moi, à réserver à cette population : elle serait salutaire pour tous, posant par là la question des moyens alloués à l'école (publique, bien sûr).

"Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayez l'ignorance." (Robert Orben)